金融教学论文（金融研究论文）-现代金融

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金融教学论文（金融研究论文）

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报考金融学专业所需的科目有概率论与数理统计(经管类)、毕业论文、保险学原理、财务管理学、国际营销学、管理系统中的计算机应用、国际金融、金融风险管理与管理、社会保障概论、金融理论与实务、国家税收、线性代数)

1、金融教学论文，自考金融学科目？

报考金融专业应考的科目有概率论与数理统计(经管类)毕业论文、保险学原理、财务管理学、国际营销学、管理系统中的计算机应用、国际金融、金融风险控制与管理、社会保障概论、金融理论与金融理论

以上考试科目参照西南财经大学金融学专业考试计划，各高校即使专业与考试科目不同，但具体以教育考试院最新专业计划为准，仅供参考。

金融教学论文自考金融学科目

2、互联网时代金融学专业学生面临的挑战？

金融学面临的挑战与发展前景

金融在经济发展中起着越来越重要的作用。在金融学的理论认识和学科建设中，我国金融学界面临的挑战是对金融学内涵的混沌界定金融学理论和学科建设滞后，包括学科布局、理论研究、师资、学生培养模式、教科书和学术研究期刊建设等都是近期亟待纠正的金融研究

金融学分为微观金融学、宏观金融学，以及金融与数学、法学等学科相互渗透形成的交叉学科三个学科。

我们金融学家生活在一个有趣的时代。金融在经济发展中起着越来越重要的作用。转型、防范金融风险、健全市场机制、完善金融工具、处理银行坏账、股票发行制度市场化、建立企业控制权市场、完善上市公司股权和治理结构、保护投资者权益等。处理这些问题的和结果直接决定着金融业未来的生存和发展，决定着能否有效地为国民经济筹集和配置资源。可见，快速推进的金融改革实践对现有金融学研究提出了严峻挑战。

网络下，金融学界面临的挑战主要有三个。 1、相对于金融学的内涵界定，学术界依然混沌不清。金融学(Finance )的定义并不是一个简单的问题，而且用于定义学科的术语对该学科的发展方向有极其重要的影响。

“To Finance”被定义为“筹集或提供资本”。《华尔街日报》将新公司金融(Corporate Finance )的固定版面上)将公司金融定义为“为业务提供融资的业务”(Business Of Financing Businesses )，该定义基本上表达了金融业的看法代表学术界对金融学权威的解释可以参考Shuming hao123 (thenewpalgravedictionaryofmoneyandfinance )中的“finance”相关词条。根据斯蒂芬a罗斯(Stephen A. Ross )撰写的《金融》词条，“金融以其不同的中心点和方成为经济学的一个分支，中心点是资本市场的运作、资本资产的供给和定价。其方是使用相近的替代物对金融合同和工具定价。 ”罗斯概括了“Finance”的四个课题。依次为“高效市场”、“收益与风险”、“期权定价理论”、“公司金融”。罗斯的观点集中体现了西方学者“金融”的微观内涵和信任资本市场的特质。

国内学术界对“金融学”的理解，主要以“货币银行学”(Money And Banking )和“国际金融”(International Finance )这两个代表性科目为主线。其理由大致有两个。在资本、证券视为异类的历史环境下，政府主导的银行业间接融资是金融实践的中心内容。与此相适应，对银行体系的货币金融研究成为金融学的绝对主导。二是20世纪80年代初开始的改革开放国策加强了对外贸易，国内大学相应地大规模开设了以国际收支和贸易为核心的“国际金融”(International Finance )专业。

令人尴尬的事实是，基于这两大学科定义的“金融学”在今天似乎并不是Finance的中心内容。西方学术界对财务的理解集中体现在以公司财务、公司融资、公司治理为核心内容的公司财务，即公司金融两个课程上。二是以资产定价(Asset Pricing )为核心内容的Investments，即投资学。值得一提的是，国内不少学者将公司财务译作“公司财务”或“公司理财”，容易被误解为会计事项，今后应予以纠正。总体来看，国内理解的“金融学”多属于西方学界宏观经济学、货币经济学、国际经济学领域的研究内容。西方学术界所说的Finance，其核心研究对象侧重于微观金融领域。

2、网络下更快地了解和了解金融、信息，金融学理论和学科建设滞后。金融学内涵界定的模糊，直接导致我国金融理论和学科建设的滞后，存在6个明显的差距。一是学科布局需要细化。在国外，货币银行学和国际金融这样的宏观研究领域通常设置在经济类，公司金融和投资学这样的微观研究领域通常设置在管理(商)学院。在国内，金融学科大多与原有的经济学院体制不分离，学术分工不明确，影响了深层次的学术研究。二是理论研究滞后。随着资本市场规范化进程的加快，直接融资对我国具有特殊的重要意义，“微观金融”的全方位研究势在必行。目前，我国金融学科课程的设置总体上倾向于间接融资领域。在金融工程、行为金融学等一些前沿领域，还没有进行广泛的研究。三是金融教师不足。国内高校目前的金融教师形势不容乐观，凸显了公司金融和投资学这类微观研究领域的人才短缺。由于学科布局不明确、重点缺失，无法大胆集中引进急需的人才。四是学生培养模式关闭。我国本科教育尚可，但研究生特别是博士生培养与国外差距显著。国外研究院校通常以博士项目(Ph.D. Program )为工作中心，由导师组指导博士毕业论文。但我国博士招生多实行作坊式单一导师制，不利于学生综合能力培养，预留了不正当竞争的制度空间。五.缺乏高质量的学术研究期刊。近年来国内一些金融期刊在规范方面做了一些努力但我们还缺乏足够的Finance学术期刊。六是金融教材建设与实际需求脱节。市面上各类金融教材大部分是国外权威人士编写的，但都是与脱节的英文原版教材，缺乏运用现代金融理论研究企业和资本市场的中文版金融教材。

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